发展个性并不是什么都听孩子的，而是要在充分了解自己孩子的基础上，为他找到更合适的方式并且有所坚持。
我小时候
我从小就不像个下棋的人，别说安静，连文静都谈不上。我坐不住，比较好动，身体素质和协调能力都特别好。5岁多的时候，有位教武术的老先生一下子看中了我，要收我为徒，说我是练武术的好苗子。我的教练那会儿也常常说我：“你不应该来下围棋，你应该去踢足球。”所以，后来一听有人说下棋的孩子应该比较安静之类的话，我就会反驳。其实，适不适合下棋，关键要看孩子能不能学进去。他如果喜欢，对下棋有兴趣，那么慢慢地，或者说他对一些基本技能练习熟练了之后，就能很自然地去思考，那么也就能更专注一些。
那个时候不能说我在下棋上有什么天赋，但是我的教练，也是我的启蒙老师认为我很聪明，反应快，吸收能力也强，是属于在下棋上很有感觉的孩子。教练和我父亲认识，他们对我在下棋这条路上能走多远有所沟通和评估。所以，当我有一阵真的不想再学棋的时候，父亲是非常坚持的，甚至用一根小棍儿把我打回了体校。不过，后来每当我想到这段经历的时候，都会很感激我的父亲。其实在某些时候，发展个性并不是指完全听孩子的，父母需要掌握好一个度——什么必须坚持，什么可以放弃。我想如果我是一个对下棋完全没感觉，甚至那时是一种很痛苦的状态的话，他也不会这么强迫我。这可能是做父母必须要有的一种观察力和判断力，是一种很大的智慧。
个性育儿主张
每种个性都有利弊
我觉得各种性格都各有利弊。比如很多人觉得外向、好动好，但我却由于这样的性格差点没进成北京队。当时北京队在选拔队员之前有个集训，其实就是一个观察小队员们的表现的过程。可是我太外向、太好动了，当人家都在闷头琢磨怎么把棋下得更好的时候，我却在外面踢毽子、跳绳，玩得不亦乐乎。所以棋院的领导不是很看好我，觉得我不够用功，基本决定不要我了！但是，此时我外向的性格又发挥了魔力——由于我外向、爱说话，容易与人沟通、交往，所以我的启蒙教练和北京队的教练都特别喜欢我。在这个关键时刻，他们拼命去和棋院的领导争取，帮我说好话，非常坚持。结果，在北京队原来只打算录取一个孩子，而且是对方的比赛成绩比我好、比我用功的情况下，把我俩都招了进去。
别忘记兴趣学习的初衷
在我们那个年代，学棋也好或者其他的训练也好，都是为了往专业道路上走。而现在孩子们的兴趣学习，初衷已经改变了。我们更多地是希望孩子能多接触一些，让兴趣成为伙伴，陪伴终生。比如下棋，学会了就不会忘。所以，我们更应该关注的是兴趣学习里的更深内涵。比如围棋学习中的礼仪，让孩子懂得怎样尊重别人、尊重对手；怎样在赢时学会谦虚，在输时抵抗挫折。如果能牢记这样的初衷，我们就不会让本来是发展孩子个性的兴趣学习，变成枯燥的技能训练；就能在尊重孩子不同个性的前提下，让每一个孩子都体会到其中的乐趣。
