微软帝国让我成为全球创富导师，而蒙特梭利是我人生之初的导师。
--比尔•盖茨
电脑软件独特天才
微软帝国联合创始人
蝉联十数年福布斯排行榜首富
…
这位全球瞩目的大人物在儿童时期
到底接受过怎样的早期教育?
这种教育为什么能成为他
人生之初的导师?
比尔•盖茨小时候已经对数学产生了浓厚的兴趣。他经常在游戏中发现其中的数学逻辑，甚至很多时候不背公式也能理解到其中的原理。
之所以可以造就如此卓越的数学才能，除了归根于他的天赋之外，也少不了环境的渲染与支持。
在小盖茨接触蒙特梭利教育之后，其天赋和才能就如泉水般喷涌而出。在学校，他可以随心所欲地选择自己感兴趣的区域和教具尽情地工作。即使有时候一工作就用上2个小时，也不会受到外界因素的干扰，当时整个学校的数学教具几乎都被他研究透了。
小盖茨很享受沉迷在自己世界的感觉，这也促使他的数学才能得到充分的发展，也为他未来的事业帝国打下了坚硬实在的思维基础。
在蒙氏教室中，有着不同的功能分区，而对应的每个区域都有专属的蒙氏教具。例如：感官区有粉红塔、红棒、棕色梯、带插座圆柱体、几何柜、色板、二项式、项式等。这些教具有许多都涉及到了几何概念和学习数学的前置概念。
粉红塔
其实，孩子学习数学是一个从抽象到具象的过程，让孩子通过具象的教具理解到抽象的概念，就是数学教具的魅力。
例如纺锤棒，孩子们用实实在在的棒来学习数数，在不断的操作中慢慢地获得抽象的数字概念。
纺锤棒
蒙氏教具必须符合孩子的内在需要，设置须遵从从简到繁、从易到难、从具体到抽象的逻辑原则，同时，孩子也可以通过教具的难易程度不断挑战自己。
每一件教具都有其背后的原理和训练目标，以及对材质、重量、尺寸、颜色、触感等都有很高要求，确保符合每个孩子的个性发展。
小盖茨还有一点让身边的人印象十分深刻，那就是秩序感。他总是把生活中的事务安排得井井有条。10岁那年，他还成为了小学里的图书馆管理员，负责整理图书。
这也是受到了蒙氏教育中“完成整项工作”的熏陶。在日常的课堂中，老师们会针对性地让孩子独立完成自己的工作。譬如探索了半个小时的粉红塔后想换一项工作，那必须先把教具或其它材料恢复原状，摆放在原来的位置。
这样做的目的是为了让孩子知道做事情需要有始有终，要将自己的事情负责到底，也能让孩子培养良好的耐心和秩序感。
机智堡国际早教中心，自成立以来一直坚持蒙特梭利的教育理念，环境布置与采用教具同样不例外。
以二沙岛校区为例，凭借流畅贯通的大隔间布局、以孩子身高量身打造的教具家具、还有原木色与自然光的简约搭配…使其成为全球唯一一家早教中心入围Dezeen Awards室内设计奖长名单。(注：Dezeen Awards是全球设计界中最权威的大奖之一，本届参赛作品共4500多个)
除了舒适的环境，课室也是采用蒙特梭利的分区布局，其中包括：感官区、日常生活区、语言区、食物制备区、阅读区等。
并且拥有数百件蒙氏专属教具，让每一位孩子都能在蒙氏环境中找到属于自己的那个小天地，在工作中激发小宇宙中无穷的潜力。
100%老师获得国内外知名高校教育或英语专业的学士学位，专业的理论知识和丰富的实践经验，让每一位机智堡的孩子都能受到足够的关注与重视。
除了秩序感，老师们还会引导孩子的手眼协调能力、双语能力、社会责任感等方面的发展，让每位孩子都能健康、开心地成长。
不是每个人都能成为比尔•盖茨，但每个人都能成为自己。幼儿时期是成长的黄金时期，我们相信，只要得到正确的引导，每个孩子都能向自己所憧憬的方向朝气成长。
